- Savoir que le march\u00e9 est une institution <\/em><\/strong>et savoir distinguer les march\u00e9s selon leur degr\u00e9 de concurrence<\/em><\/strong> (de la concurrence parfaite au monopole).<\/li>
- Savoir interpr\u00e9ter des courbes d\u2019offre <\/em><\/strong>et de demande<\/em><\/strong> ainsi que leurs pentes, et comprendre comment leur confrontation d\u00e9termine l\u2019\u00e9quilibre<\/em> sur un march\u00e9 de type concurrentiel<\/strong> o\u00f9 les agents sont preneurs de prix.<\/li>
- Savoir illustrer et interpr\u00e9ter les d\u00e9placements des courbes et sur les courbes, par diff\u00e9rents exemples chiffr\u00e9s, notamment celui de la mise en oeuvre d\u2019une taxe forfaitaire<\/em><\/strong>.<\/li>
- Savoir d\u00e9duire la courbe d\u2019offre de la maximisation du<\/strong> profit<\/strong> <\/em>par le producteur et comprendre qu\u2019en situation de co\u00fbt marginal croissant, le producteur produit la quantit\u00e9 qui permet d\u2019\u00e9galiser le co\u00fbt marginal et le prix ; savoir l\u2019illustrer par des exemples.<\/li>
- Comprendre les notions de surplus du producteur<\/em> <\/strong>et [surplus] du consommateur.<\/em><\/strong><\/li>
- Comprendre la notion de gains \u00e0 l\u2019\u00e9change<\/em><\/strong> et savoir que la somme des surplus est maximis\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9quilibre.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
II – Comment les march\u00e9s imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- Comprendre, \u00e0 l\u2019aide d\u2019exemples, les principales sources du pouvoir de march\u00e9<\/em><\/strong> (nombre limit\u00e9 d\u2019offreurs, ententes et barri\u00e8res \u00e0 l\u2019entr\u00e9e).<\/li>
- Comprendre que le monopole<\/em><\/strong> est faiseur de prix et \u00eatre capable de donner des exemples de monopoles (monopole naturel, institutionnel et d\u2019innovation).<\/li>
- Comprendre, \u00e0 l\u2019aide de repr\u00e9sentations graphiques et\/ou d\u2019un exemple chiffr\u00e9, que l\u2019\u00e9quilibre<\/em> du monopole<\/em> n\u2019est pas efficace.<\/strong><\/li>
- Comprendre ce qu\u2019est un oligopole<\/strong><\/em> et, \u00e0 l\u2019aide du dilemme du prisonnier, pourquoi les firmes en oligopole ont int\u00e9r\u00eat \u00e0 former des ententes.<\/li>
- Comprendre que la politique de la concurrence<\/em><\/strong>, en r\u00e9gulant les fusions-acquisitions et en luttant contre les ententes illicites et les abus de position dominante, augmente le surplus du consommateur<\/em><\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
III – Quelles sont les principales d\u00e9faillances du march\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- Comprendre que le march\u00e9 est d\u00e9faillant<\/em> <\/strong>en pr\u00e9sence d\u2019<\/em>externalit\u00e9s<\/em><\/strong> et \u00eatre capable de l\u2019illustrer par un exemple (notamment celui de la pollution).<\/li>
- Comprendre que le march\u00e9 est d\u00e9faillant<\/strong> en pr\u00e9sence de biens communs<\/em><\/strong> et de biens collectifs<\/em><\/strong>, et \u00eatre capable de l\u2019illustrer par des exemples.<\/li>
- Conna\u00eetre les deux principales formes d\u2019information asym\u00e9trique<\/em><\/strong>, la s\u00e9lection adverse<\/em><\/strong> et l\u2019al\u00e9a moral<\/em><\/strong>, et \u00eatre capable de les illustrer par des exemples (notamment celui des voitures d\u2019occasion pour la s\u00e9lection adverse<\/em><\/strong> et de l\u2019assurance pour l\u2019al\u00e9a moral<\/em><\/strong>).<\/li>
- Comprendre que la s\u00e9lection adverse<\/em><\/strong> peut mener \u00e0 l\u2019absence d\u2019\u00e9quilibre<\/em><\/strong>.<\/li>
- \u00catre capable d\u2019illustrer l\u2019intervention des pouvoirs publics<\/em> face \u00e0 ces diff\u00e9rentes d\u00e9faillances<\/em><\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
PLAN DE COURS (qui comprend…) : <\/h3>\n\n\n\n
- Structure du PLAN d\u00e9taill\u00e9<\/strong><\/li>
- R\u00e9f\u00e9rence des documents \u00e9tudi\u00e9s dans le MANUEL<\/strong><\/li>
- R\u00e9f\u00e9rence des DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES publi\u00e9s sur Edulis.site<\/strong><\/li>
- Liens pour les VIDEOS en ligne<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
I – Comment un march\u00e9 concurrentiel fonctionne-t-il ?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
P-01-MARCHE_Part-1_CONCURRENCE_Plan_COURS_v3<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nP-01-MARCHE_Part-1_CONCURRENCE_Plan_ELEVE_v3<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nII – Comment les march\u00e9s imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
P-01-MARCHE_Part-2_IMPARFAITS_Plan_COURS_v3<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nP-01-MARCHE_Part-2_IMPARFAITS_Plan_ELEVE_v3<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nIII – Quelles sont les principales d\u00e9faillances du march\u00e9 ?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
P-01-MARCHE_Part-3_DEFAILLANCES_Plan_COURS_v2<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nP-01-MARCHE_Part-3_DEFAILLANCES_Plan_ELEVE_v2<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nDocuments compl\u00e9mentaire<\/strong>s (pour le III)<\/em> <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
TYPOLOGIE-DES-BIENS-tableau-definition-exemples<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nPreservation-des-BIENS-COMMUNS-Elinor-ORSTROM<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\nET POUR DEBATTRE\u2026.<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/P-01-SITE_Adopte-un-mec-2022-1-1024x276.jpg\")
(LOGO du site internet “Adopte un mec.com”)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n “Toutes les activit\u00e9s doivent-elles \u00eatre r\u00e9gul\u00e9es par le march\u00e9 ?”<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
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Sciences \u00e9conomiques et sociales Classe de PREMIERE Comment fonctionnent les march\u00e9s concurrentiels, les march\u00e9s imparfaits et quelles sont leurs d\u00e9faillances ? Science \u00e9conomique Objectifs du programme I – Comment un march\u00e9 concurrentiel fonctionne-t-il ? Savoir que le march\u00e9 est une… Continue Reading →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[50],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6817"}],"collection":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6817"}],"version-history":[{"count":42,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6817\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14827,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6817\/revisions\/14827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6817"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6817"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6817"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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- Comprendre que le monopole<\/em><\/strong> est faiseur de prix et \u00eatre capable de donner des exemples de monopoles (monopole naturel, institutionnel et d\u2019innovation).<\/li>
- Savoir interpr\u00e9ter des courbes d\u2019offre <\/em><\/strong>et de demande<\/em><\/strong> ainsi que leurs pentes, et comprendre comment leur confrontation d\u00e9termine l\u2019\u00e9quilibre<\/em> sur un march\u00e9 de type concurrentiel<\/strong> o\u00f9 les agents sont preneurs de prix.<\/li>