Sommaire<\/em><\/p>\n\n\n\n 0 \u2013 SUJETS du BAC<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n 1 \u2013 REVISER le contenu du chapitre<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n ET\u2026 pour le Grand Oral ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2 \u2013 Articles de Brief.eco.fr<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n 3 \u2013 Articles et rapports\u2026 pour APPROFONDIR<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n 4 \u2013 LIVRES\u2026 \u00e0 consulter au CDI ?<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Contenu<\/em><\/p>\n\n\n\n Statistique des sujets de baccalaur\u00e9at de Terminale<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n (banque de sujets mise \u00e0 jour \u2013 annales du site SES de l\u2019Acad\u00e9mie de Versailles)<\/em><\/p>\n\n\n\n – EPREUVE COMPOSEE : <\/em>Partie 3<\/p>\n\n\n\n – DISSERTATION<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n R\u00e9sum\u00e9 du chapitre publi\u00e9 dans le Dictionnaire de SES<\/em><\/strong> <\/em><\/p>\n\n\n\n J-Y CAPUL, O. GARNIER, HATIER, 2020, 696p.- ISBN-13 : <\/strong>978-2401063471<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n (par l\u2019Acad\u00e9mie de Versailles)<\/em><\/p>\n\n\n\n (par l\u2019Acad\u00e9mie de Lyon \u2013 ENS)<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Les jeunes au d\u00e9fi de l’insertion<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n (vie-publique.fr \u2013 2023, Temps de lecture : 30mn)<\/em><\/p>\n\n\n\n Qu’est-ce qu’\u00eatre jeune aujourd’hui ?<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n (vie-publique.fr \u2013 2023, Temps de lecture : 18mn)<\/em><\/p>\n\n\n\n Crise dans les banlieues 2023 : les injonctions contradictoires<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n (vie-publique.fr \u2013 2023, Temps de lecture : 19mn)<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Toute la socio en BD T4<\/p>\n\n\n\n Comment est structur\u00e9e la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise ? Quelles in\u00e9galit\u00e9s sont compatibles avec les diff\u00e9rentes conceptions de la justice sociale ?<\/strong> Claire Fumat<\/strong> est formatrice en droit, \u00e9conomie et analyse financi\u00e8re et r\u00e9dige des manuels de formation, notamment pour le CNED. En 2014 apr\u00e8s une ann\u00e9e d’enseignement des SES \u00e0 Montr\u00e9al, elle se lance dans un d\u00e9fi un peu fou : transposer ses cours en bandes dessin\u00e9es ! La Bo\u00eete \u00e0 Bulles, 2022, 64p., ISBN-13\u200f :\u200e <\/strong>978-2849534281<\/p>\n\n\n\n Disponible au CDI : <\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Chapitres \u00e0 consulter : <\/p>\n\n\n\n Br\u00e9al, 2015, 140 p. – ISBN-13 : 978-2749533902<\/p>\n\n\n\n Disponible au CDI : 305.5 BON<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La Seconde R\u00e9volution fran\u00e7aise (1965-1984)<\/em> est d\u00e9sormais un ouvrage classique.<\/strong> Le premier il a montr\u00e9 l’extraordinaire mutation qui, en vingt ans, a boulevers\u00e9 les \u00e9quilibres n\u00e9s de la premi\u00e8re R\u00e9volution fran\u00e7aise. Gallimard, premi\u00e8re \u00e9dition 1988, 464p. ISBN13 : 9782070328345<\/p>\n\n\n\n Disponible au CDI : 305.844 MEN<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Les classes moyennes oubli\u00e9es et pr\u00e9caris\u00e9es<\/p>\n\n\n\n Le ph\u00e9nom\u00e8ne marquant de ces derni\u00e8res ann\u00e9es<\/strong> n’est pas tant la paup\u00e9risation de certaines cit\u00e9s que l’embourgeoisement des centres<\/strong>. Dans ces zones \u00e9conomiquement en pointe, tout est pens\u00e9 en fonction des besoins de cette population ais\u00e9e : environnement, place de la voiture, fiscalit\u00e9, etc. Cette “ghetto\u00efsation par le haut” dessine dans le m\u00eame temps une “France p\u00e9riph\u00e9rique”, <\/strong>ignor\u00e9e de la sph\u00e8re politique et culturelle, alors qu’elle est largement majoritaire. Elle unit des cat\u00e9gories sociales autrefois oppos\u00e9es l’ouvrier en milieu rural, le petit paysan, l’employ\u00e9 d’un lotissement pavillonnaire bas de gamme et le ch\u00f4meur de banlieue subissent aujourd’hui le m\u00eame sentiment de rel\u00e9gation.<\/strong> La pr\u00e9carisation des couches populaires, en effet, s’\u00e9tend d\u00e9sormais aux classes interm\u00e9diaires. Cet ouvrage analyse les causes de ce d\u00e9litement social, loin des faux d\u00e9bats sur l’int\u00e9gration des jeunes issus de l’immigration ou sur la violence des banlieues. Il en pointe \u00e9galement les dangers, dans une analyse des r\u00e9cents chocs \u00e9lectoraux : vote extr\u00eame et abstention. La rel\u00e9gation g\u00e9ographique et culturelle d’une partie des couches populaires et moyennes fait peser le risque d’une remise en cause radicale d’un syst\u00e8me qui ne prot\u00e8ge plus. Pour la premi\u00e8re fois depuis les ann\u00e9es 1960, les couches moyennes ne se projettent plus positivement dans l’avenir <\/strong>faisant courir le risque d’un repli, y compris identitaire. Au-del\u00e0 des clivages traditionnels, l’enjeu politique est dor\u00e9navant le maintien d’une soci\u00e9t\u00e9 ouverte, ou au contraire le d\u00e9veloppement de logiques de fermeture.<\/p>\n\n\n\n Christophe Guilluy<\/strong> est g\u00e9ographe consultant, directeur du bureau d’\u00e9tudes g\u00e9ographiques et urbaines MAPS. Christophe Noy\u00e9 est g\u00e9ographe et travailleur ind\u00e9pendant pour le compte de collectivit\u00e9s locales, notamment sur l’intercommunalit\u00e9 et l’habitat priv\u00e9. Dominique Ragu est cartographe ind\u00e9pendante.<\/p>\n\n\n\n Autrement, 2006, 72p, ISBN-13\u200f :\u200e 978-2746708228<\/p>\n\n\n\n Disponible au CDI : 305.560 GUY<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n C\u00e9l\u00e9br\u00e9es, critiqu\u00e9es ou m\u00e9pris\u00e9es selon les \u00e9poques et les auteurs, les classes moyennes font r\u00e9guli\u00e8rement l’objet d’observations attentives. On signale souvent, dans les pays occidentaux, le d\u00e9classement relatif et l’inqui\u00e9tude des classes moyennes, tandis que dans les pays \u00e9mergents, en Inde et en Chine notamment, des classes moyennes seraient en cours d’apparition et d’affirmation. Mais que sont v\u00e9ritablement ces classes moyennes<\/strong> que les hommes politiques courtisent \u00e0 longueur de discours ? Si le pluriel s’impose presque naturellement lorsque l’on parle d’elles, c’est parce que derri\u00e8re une appellation unique est regroup\u00e9 des situations tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9roclites : les classes moyennes, auxquelles s’identifient majoritairement les Fran\u00e7ais, rassemblent en effet tous les individus situ\u00e9s entre les moins bien lotis et les plus fortun\u00e9s.<\/strong> Au-del\u00e0 des lieux communs, cet ouvrage propose une synth\u00e8se des connaissances sur les classes moyennes. Il invite \u00e0 comprendre ce qui les d\u00e9limite et la place qu’elles occupent en France mais aussi dans le reste du monde.<\/p>\n\n\n\n Professeur associ\u00e9 \u00e0 Sciences Po, Julien Damon<\/strong> est \u00e9galement l\u0092auteur dans la collection \u00ab Que sais-je ? \u00bb de L\u0092exclusion et des Familles recompos\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Presses Universitaires de France, 2013, 128p., ISBN-13: 978-2130618508<\/p>\n\n\n\n Disponible au CDI : 305.55 DAM<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La notion de “classe moyenne” est l’une des plus centrales, mais aussi l’une des plus complexes, des soci\u00e9t\u00e9s contemporaines. Cette synth\u00e8se en propose un panorama tr\u00e8s \u00e9clairant.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cadres, petits entrepreneurs, enseignants, fonctionnaires, employ\u00e9s de bureau, etc., tous, \u00e0 un titre ou \u00e0 un autre, peuvent se pr\u00e9valoir de l’appartenance aux ” classes moyennes “. L’expression, \u00e0 la diff\u00e9rence d’autres appellations<\/strong> (bourgeoisie, classe ouvri\u00e8re), ne peut \u00eatre associ\u00e9e d’embl\u00e9e \u00e0 un ou des groupes sociaux pr\u00e9cis. Pourtant, les classes moyennes constituent aujourd’hui un p\u00f4le important de la soci\u00e9t\u00e9. <\/strong>Cet entre-deux \u00e0 g\u00e9om\u00e9trie variable renvoie, plus qu’\u00e0 des attributs ” moyens ” comme le revenu, \u00e0 une constellation de profils sociaux, certains peu visibles, d’autres pourvus d’une identit\u00e9 forte. Serge Bosc<\/strong> a \u00e9t\u00e9 professeur en classes pr\u00e9paratoires puis enseignant de sociologie \u00e0 l’universit\u00e9 Paris-VIII-Saint-Denis. Il est l’auteur de Stratification et classes sociales<\/em> (Armand Colin, 2004, 5e \u00e9dition) et a r\u00e9alis\u00e9 un dossier sur ” Les classes moyennes ” pour Probl\u00e8mes politiques et sociaux<\/em> (La Documentation fran\u00e7aise, 2007).<\/p>\n\n\n\n La D\u00e9couverte, 2008, 128p., ISBN-13 : \u200e978-2707153081<\/p>\n\n\n\n Disponible au CDI : 305.55 BOS<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La mondialisation ne bouleverse pas seulement l’ordre \u00e9conomique mais aussi les rapports sociaux. Elle \u00e9branle ou renforce les anciennes hi\u00e9rarchies, produit de nouveaux clivages entre les classes, ouvre aussi des possibilit\u00e9s de mobilit\u00e9 sociale. Anne-Catherine Wagner,<\/strong> sociologue, est ma\u00eetre de conf\u00e9rences \u00e0 l’universit\u00e9 Paris-I et chercheur au Centre de sociologie europ\u00e9enne. Elle est notamment l’auteur des Nouvelles \u00c9lites de la mondialisation<\/em> (PUF, 1998) et de Vers une Europe syndicale<\/em> (Le Croquant, 2005).<\/p>\n\n\n\n La D\u00e9couverte, 2007, 128p, ISBN-13\u200f :\u200e 978-2707149220<\/p>\n\n\n\n Disponible au CDI : 305.5 WAG<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Classe de TERMINALE Comment est structur\u00e9e la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise actuelle? Sommaire 0 \u2013 SUJETS du BAC 1 \u2013 REVISER le contenu du chapitre ET\u2026 pour le Grand Oral ? 2 \u2013 Articles de Brief.eco.fr 3 \u2013 Articles et rapports\u2026 pour… Continue Reading →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1565"}],"collection":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1565"}],"version-history":[{"count":122,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1565\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16858,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1565\/revisions\/16858"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1565"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1565"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edulis.site\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1565"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}0 \u2013 SUJETS du BAC<\/h3>\n\n\n\n
1 – REVISER le chapitre<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Dictionnaire-SES_Hatier_2020.jpg\")
<\/figure>Site SES<\/a><\/h3>\n\n\n\n
Site SES.WEBCLASS<\/a><\/h3>\n\n\n\n
Site du Coll\u00e8ge de France<\/a><\/h3>\n\n\n\n
2 – Articles de Brief.eco.f<\/strong>r<\/h3>\n\n\n\n
3 \u2013 Articles et rapports\u2026 pour APPROFONDIR<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
4 – LIVRES…\u00a0\u00e0 consulter\u00a0au CDI<\/strong> ?<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/FUMAT-Claire_2022-Toute-la-socio-en-BD_T4_Structure-sociale-720x1024.jpg\")
<\/figure>STRUCTURE SOCIALE, IN\u00c9GALIT\u00c9S ET JUSTICE SOCIALE (BD)<\/h6>\n\n\n\n
Dans ce nouveau volume de Toute la socio en BD<\/em> destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de Terminale<\/strong>, Claire Fumat accompagn\u00e9e des illustrateurs Hugo Patrigeon et Valentine Choquet r\u00e9pondent aux grandes questions que soul\u00e8vent toutes les probl\u00e9matiques soci\u00e9tales actuelles. Jargon et grandes th\u00e9ories sociales passent \u00e0 la moulinette de la p\u00e9dagogie et de l\u2019humour pour \u00eatre expos\u00e9es en illustrations claires et ludiques facilitant la compr\u00e9hension et la m\u00e9morisation.
Au travers d’exemples humoristiques et d\u00e9cal\u00e9s, ce livre vous donnera les cl\u00e9s pour comprendre les fondamentaux de la discipline et saisir les enjeux de notre \u00e9poque.<\/p>\n\n\n\n
Depuis toute petite Valentine Choquet <\/strong>dessine des bandes dessin\u00e9es. \u00c0 13 ans d\u00e9j\u00e0, elle obtient l\u2019\u00e9cureuil d\u2019or du FIBD d\u2019Angoul\u00eame. En 2021 elle sort dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019\u00e9cole d\u2019illustration Auguste Renoir, et poursuit d\u00e9sormais son chemin comme illustratrice freelance.
Dipl\u00f4m\u00e9 d\u2019un master en cin\u00e9ma d\u2019animation de l\u2019Institut sup\u00e9rieur Couleur Image Design, Hugo Patrigeon<\/strong> d\u00e9veloppe depuis 2020 une activit\u00e9 d\u2019illustration et d\u2019auteur de bande dessin\u00e9e sous le nom de Zhugomat. C\u2019est sa troisi\u00e8me collaboration \u00e0 la collection Toute la SES en BD<\/em>.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/BONNEWITZ-Patrice_2015-Classes-sociales_inegalites-1.jpg\")
<\/figure>CLASSES SOCIALES ET INEGALITES<\/h6>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/MENDRAS-Henri_1994-La-Seconde-Revolution-francaise.jpg\")
<\/figure>LA SECONDE REVOLUTION FRANCAISE (1965-1984)<\/h6>\n\n\n\n
Apr\u00e8s un si\u00e8cle de stagnation d\u00e9mographique et de lente industrialisation, la production \u00e9conomique a quintupl\u00e9 en vingt-cinq ans. Paysannerie et bourgeoisie traditionnelles ont presque disparu devant la mont\u00e9e du tertiaire et des \u00abcadres\u00bb devenus le p\u00f4le organisateur d’une classe moyenne g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e.<\/strong> Les grandes institutions nationales ont perdu leur aura symbolique en m\u00eame temps que le drapeau, le sabre et le goupillon cessaient d’\u00eatre un enjeu id\u00e9ologique. L’unification achev\u00e9e par l’\u00e9cole, la diffusion du fran\u00e7ais, le d\u00e9veloppement des communications et des m\u00e9dias ont rendu la d\u00e9centralisation possible et n\u00e9cessaire. Une nouvelle civilisation des m\u0153urs s’\u00e9difie sur l’individualisme.<\/strong><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/GUILLUY-Christophe_2006-Atlas-des-nouvelles-fractures-sociales.jpg\")
<\/figure>ATLAS DES NOUVELLES FRACTURES SOCIALES EN FRANCE : <\/h6>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/DAMON-Julien_2013-Les-classes-moyennes.jpg\")
<\/figure>LES CLASSES MOYENNES<\/h6>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/BOSC-Serge_2008-Sociologie-des-classes-moyennes.jpg\")
<\/figure>SOCIOLOGIE DES CLASSES MOYENNES<\/h6>\n\n\n\n
Cet ouvrage pr\u00e9sente un parcours sociohistorique des glissements s\u00e9mantiques du terme et du d\u00e9placement de son centre de gravit\u00e9 avec l’essor des ” cols blancs “, une description de leurs diff\u00e9rentes composantes, l’\u00e9vocation des probl\u00e9matisations successives dont elles ont \u00e9t\u00e9 l’objet en relation avec les transformations socio\u00e9conomiques et culturelles. Il se cl\u00f4t sur une question d’actualit\u00e9 : les classes moyennes sont-elles en crise ?<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/edulis.site\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/WAGNER-Anne-Catherine-2007-Les-classes-sociales-dans-la-mondialisation.jpg\")
<\/figure>LES CLASSES SOCIALES DANS LA MONDIALISATION<\/h6>\n\n\n\n
Aborder la mondialisation sous l’angle de la stratification sociale <\/strong>permet de rompre avec une vision trop homog\u00e9n\u00e9isante de la globalisation et apporte des perspectives nouvelles dans l’analyse des structures sociales.
Comment se sont construits historiquement des rapports in\u00e9gaux \u00e0 l’espace mondial ?<\/strong> Assiste-t-on \u00e0 une recomposition des bourgeoisies nationales sous l’effet de l’ouverture des fronti\u00e8res ? Peut-on parler de l’\u00e9mergence d’une classe dominante internationale ? <\/strong>Les classes populaires sont-elles dans un rapport de simple d\u00e9possession face \u00e0 ce processus ? L’immigration peut-elle susciter une mondialisation par le bas ? Pourquoi les classes moyennes sont-elles les plus engag\u00e9es dans les causes internationales ? Qu’est devenu l’internationalisme du mouvement ouvrier ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n